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Reverdir les écoles

samedi 30 mars 2013

Telle est à peu près la traduction de Naatal Ecole oasis : reverdir les écoles et les transformer en oasis !

Comme toujours, l’idée d’un projet de ce type vient d’une réflexion des responsables sénégalais de l’asbl. Dans le cas présent, c’est l’équipe du projet « Jënd ci jub » qui a mené ce travail de réflexion.

Les arguments qui fondent ce projet s’articulent autour :

  • de l’existence de conditions de travail difficiles des acteurs du système marquées par une pléthore d’abris provisoires comme salles de classe et par l’insuffisance de protection des espaces scolaires fortement secoués par les intempéries ;
  • d’un retard criant de la circonscription éducative locale du point de vue des indicateurs du système par rapport au niveau national : faible Taux Brut de Scolarisation et de Préscolarisation (TBS et TBPS) qui s’explique par des raisons économiques et socio-culturelles ;
  • l’existence de documents provenant des communautés scolaires et sollicitant Malem-Auder pour des financements de murs herbaux dans les établissements scolaires ;
  • du rythme de déboisement des ressources naturelles dans la zone d’action de Malem-Auder ;
  • de l’inexistence de projets de murs de protection dans les écoles de la circonscription.

Il a donc fallu déterminer de quelle manière un projet mené par l’asbl pourrait répondre à ces difficultés.

L’idée retenue est de proposer à une série d’écoles-cibles une sorte de « pack » comprenant 4 éléments :

  • une formation en agro-écologie et traitement des déchets pour les équipes pédagogiques ;
  • la mise en place de haies vives permettant d’entourer le périmètre de l’école ;
  • la mise en place d’un périmètre potager interne à chaque école ;
  • la fourniture de 2 foyers à bois économes et du matériel nécessaire à une meilleure gestion des déchets.

Chaque point répond à au moins une problématique fréquemment relevée dans les écoles rurales.

La formation :

  • manque de formation générale des maîtres,
  • garantie de la meilleure approche possible du périmètre potager,
  • réduction des coûts par la non utilisation de pesticides ou d’engrais chimiques.

Le périmètre en haies vives :

  • sécurisation du périmètre par rapports aux bêtes errantes,
  • fourniture de bois de cuisson,
  • lutte contre la déforestation et reboisement.

Le périmètre potager :

  • amélioration qualitative de la nourriture fournie aux enfants,
  • dégagement de marges bénéficiaires permettant d’acheter du matériel scolaire en début d’année,
  • implication des enfants et des parents dans le fonctionnement de l’école.

Les foyers à bois économes :

  • réduction importante de la consommation de bois,
  • diminution des nuisances dues à la fumée,
  • meilleur rendement et rapidité de la cuisson.
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